Réalisation d’infrastructures scolaires pour permettre aux enfants de poursuivre leurs études

Contexte

Le projet se déroule à Napagting-Gounghin, un des 26 villages du chef lieu de Koubri, situé au sud-ouest de Ouagadougou, et qui compte 45 000 habitants.

Suite à une réforme du système éducatif, le Burkina Faso s’est doté d’un Programme de Développement Stratégique de l’Education de Base (PDSEB/2012-2021), dont le principe est l’accès à une éducation de base obligatoire de dix ans et la gratuité de l’enseignement de base public. Du PDSEB découle donc le continuum éducatif selon lequel «l’éducation de base formelle comprend l’éducation préscolaire, l’enseignement primaire et l’enseignement post-primaire».

Toutefois, plusieurs problèmes se posent à Koubri :

• il y a une insuffisance d’établissements scolaires, en particulier pour le post-primaire et le secondaire ; après le primaire, de nombreux élèves n’ont aucune alternative.
• Les difficultés d’approvisionnement des cantines scolaires, rendent aléatoires les repas des enfants et pèsent sur leur scolarité.
• Il n’y a aucune activité éducative (bibliothèque, activités périscolaires, etc.), ce qui ne favorise pas la scolarisation des enfants et la continuité des études.

En concertation avec le Ministère de l’Education Nationale (MENA), la Commune de Koubri et les partenaires locaux du projet, PE&D et ICCV, il a été décidé la création d’un complexe scolaire à  Napagting-Gounghin, à proximité de l’école primaire du village, pour permettre le continuum des études.

Un terrain public de 5,5 hectares a été alloué au projet par la Commune, étant prévu que, conformément à sa stratégie, la Fondation transférera l’ensemble des infrastructures réalisées à l’Etat à l’issue du projet.

Objectif du projet

Augmenter l’accès au post primaire dans le village de Napagting-Gounghin en combinant deux approches : le continuum de l’éducation de base et l’implication communautaire

Ce projet se traduit par :

• La construction d’un collège
• La construction d’une cantine pour le primaire et le post primaire
• La construction d’une bibliothèque
• La création d’activités périscolaires

Principales étapes du projet

• 2018-2019 : Construction 1^ère phase du Collège

Sur cette période, ont été réalisées la construction des infrastructures administratives et des 2 1^ères salles de classe du Collège. Le Ministère de l’Education a validé la conformité des équipements aux normes du pays et a nommé les enseignants pour assurer les classes de 6^ème et de 5^ème. Elles ont ouvert leurs portes à la rentrée 2019/2020

• 2020-2021 : Finalisation du Collège et construction de la cantine scolaire

Le collège est a été finalisé avec la construction des salles de classes de 4^ème et 3^ème et la nomination des enseignants correspondants par le MENA. Ainsi, à la rentrée 2020/2021, c’est un collège complet qui a ouvert ses portes à près de 100 enfants.

En parallèle, la cantine, commune au primaire et au collège, a été construite ; elle est opérationnelle pour le primaire et en cours de mise en œuvre pour la collège. En effet, dans le système éducatif burkinabé, il n’est normalement pas prévu de cantine pour les élèves du collège, le système est donc entièrement basé sur le financement par les parents.

• 2021- 2022 : Construction de la bibliothèque et démarrage des activités périscolaires

Sur le même terrain, il est prévu la construction d’une bibliothèque ouverte à tous les enfants du village, puis la mise en place de diverses activités périscolaires : soutien scolaire, activités autour du livre, animations culturelles, etc…

• 2022 : Clôture des terrains

Bénéficiaires

240 élèves du post-primaire par an

300 élèves du primaire par an

1 000 enfants qui participent aux activités extrascolaires

Durée

Le projet de déroule de 2018 à  2022.

Une maternelle pour 200 enfants et un Centre d’application pratique pour 60 enseignants chaque année.

Contexte

C’est à Gaoua, au sud du Burkina Faso, que se situe l’Ecole des Cadres Moyens en Travail Social (ECMTS) qui forme le personnel éducatif en Petite Enfance. Chaque année, 100 étudiants diplômés rejoignent les différents Centres d’Eveil et d’Education Préscolaires (CEEP) du pays pour exercer leur métier d’enseignant. Toutefois, au moment du projet, les étudiants ne pouvaient pas réaliser les exercices pratiques prévus au programme, faute d’infrastructures préscolaires. En effet, avec près de 30 000 habitants, la ville de Gaoua comptait seulement 2 CEEPs.

Objectif du projet

A la demande de l’Institut National de Formation en Travail Social (INFTS) – en charge de la formation des personnels pour la Petite Enfance -, la Fondation et son partenaire PE&D ont décidé de :

• Construire un centre d’éveil et d’éducation préscolaire (CEEP) pour les enfants
• Fournir un centre d’application pratique aux étudiants en formation au métier d’éducateurs et de moniteurs de la Petite Enfance.

Ce projet a été réalisé en concertation avec les différentes parties prenantes (INFTS, ECMTS, Autorités locales, communauté).

Principales étapes du projet

2015-2017 : Construction du Centre préscolaire 

• Construction et équipement de la maternelle aux normes publiques
• Mise en place du Centre d’Application Pratique pour les étudiants;
• Organisation des séances de simulation et des stages au sein du CEEP
• Transfert du CEEP à l’Etat (INFTS)

2017-2018 : Doublement du centre préscolaire

Face à l’afflux des demandes d’inscription, l’INFTS a sollicité la Fondation pour doubler les capacités d’accueil du CEEP. Un autre bâtiment de trois classes a donc été ajouté, ainsi que les aires de jeux, le préau, la clôture de l’ensemble …

Depuis 2019 

La Fondation suit le fonctionnement du CEEP et lui fait bénéficier des uniformes scolaires issus d’un atelier de tissage en faveur des femmes qu’elle soutient au nord du Burkina Faso.

Bénéficiaires

• Environ 200 enfants de 3 à 6 ans par an (210 à la rentrée scolaire 2020/2021)
• 60 étudiants de l’ECMTS par an (193 étudiants de la filière jeune enfant ont pu bénéficier de simulations pratiques de 2016 à 2018
• 3 stagiaires par an

Durée

Le projet s’est clôturé en 2018 mais certaines activités se poursuivent.